Esta publicación del autor está protegida por derechos de autor bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional.
Salud mental: Una Prioridad Emergente en el Sistema de Salud
Derechos de autor 2026 ISEO Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Adaptación Cultural y Validación Preliminar del BDI-II en Lengua Tsafiqui para la Comunidad Tsáchila
Objetivo: Realizar la adaptación cultural a la lengua Tsafiqui del Inventario de Depresión de Beck (BDI-II) y evaluar sus propiedades psicométricas preliminares en una muestra piloto de la comunidad Tsáchila. Métodos: El estudio fue de tipo instrumental y de corte transversal, desarrollado en tres etapas. Primero, se recopilaron datos sobre la cosmovisión, lengua y prácticas asociadas con la salud mental en la comunidad Tsáchila. Segundo, dos traductores independientes tradujeron directamente el instrumento a la lengua Tsafiqui, y se realizó una retrotraducción al español. La revisión y reducción de 21 a 14 ítems estuvo a cargo de 5 jueces expertos. Tercero, se aplicó la versión preliminar adaptada a una muestra de 150 participantes, para evaluar la confiabilidad y validez de constructo. Resultados: Se halló una consistencia interna elevada (α = 0.928). Las correlaciones ítem-total oscilaron entre 0.135 y 0.879. El análisis factorial mostró buena adecuación muestral (KMO = 0.89; p < 0.001), y el primer factor explicó el 62.03 % de la varianza total. Conclusiones: La versión adaptada del BDI-II a la lengua Tsafiqui presentó propiedades psicométricas preliminares favorables, constituyéndose como una herramienta potencialmente útil para la evaluación de síntomas depresivos en la comunidad Tsáchila.
Efectividad de una Intervención Neuropsicológica sobre Habilidades Académicas en Niños con Discapacidad Intelectual Leve: Un Estudio Preexperimental
Objetivo: Diseñar e implementar un programa de intervención neuropsicológica orientado al fortalecimiento de los procesos de lectoescritura y cálculo en niños de la escuela primaria Ignacio Ramírez, Nezahualcóyotl, México, con discapacidad intelectual (DI) leve, así como analizar los cambios en su desempeño académico tras su aplicación. Método: Estudio cuantitativo con un diseño preexperimental de tipo pre–postest con un solo grupo. Participaron 7 estudiantes de nivel primario con DI leve, medidos mediante la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI), batería compuesta por 13 subpruebas. Resultados: Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas en varias subescalas de la ENI, particularmente en las tareas de reconocimiento de no palabras, reconocimiento de oraciones, lectura de no palabras, lectura de sílabas y escritura al dictado (p < 0.05). En la tarea de cálculo mental se observó una tendencia de mejora en el desempeño de los participantes; sin embargo, esta diferencia no alcanzó significancia estadística (p = 0.053). Conclusión: Las tareas incorporadas al programa de rehabilitación mostraron resultados favorables en algunas habilidades académicas de lectoescritura y cálculo, lo que sugiere su potencial para el fortalecimiento del rendimiento académico en niños con DI leve.
Rendimiento Académico y Calidad de Vida en Estudiantes Universitarios
Objetivo: Examinar la relación entre el rendimiento académico (RA) y los factores de calidad de vida en estudiantes del estado de Sonora, México, específicamente en el bienestar físico, psicológico, las relaciones sociales y el ambiente. Métodos: Estudio de diseño cuantitativo, no experimental, de corte transversal y de alcance correlacional, tomando una muestra no probabilística por conveniencia de 112 estudiantes universitarios de las carreras de Administración, Psicología y Trabajo Social; se utilizó la Escala de Rendimiento Académico Universitario (RAU) y el WHOQOL-BREF para evaluar calidad de vida. Resultados: Se encontraron niveles moderados en RA y calidad de vida, sin diferencias significativas en RA en función del sexo, mientras que sí en las dimensiones de salud psicológica y ambiente. Se identificaron asociaciones positivas y significativas entre RA y calidad de vida. La salud psicológica fue el mejor predictor del RA. La salud física mostró una asociación significativa con el RA en el modelo inicial; su efecto disminuyó al incorporar las variables psicológicas y sociales en el modelo de regresión jerárquica. Conclusiones: El bienestar psicológico se identificó como un factor relevante asociado al RA e implica la evaluación de condiciones emocionales y del contexto en el que se desenvuelven.
Construcción Social de la Percepción de Riesgo en el Consumo de Cannabis: Un Modelo Teórico Multidimensional
Objetivo: El objetivo de este artículo es proponer y fundamentar un modelo teórico integrador que explique la construcción social de la percepción de riesgo en el consumo de cannabis, partiendo de la revisión crítica de la literatura y de los aportes desarrollados en investigaciones previas. Método: Se desarrolló un estudio teórico integrativo con enfoque interpretativo, orientado a la construcción de un modelo teórico-exploratorio. Se analizó literatura sobre la psicología del riesgo, la sociología del riesgo y la comunicación en salud, a fin de identificar convergencias conceptuales que permitieran integrar distintos enfoques sobre la percepción de riesgo en el consumo de cannabis. Resultados: Se propuso un modelo multidimensional compuesto por cinco dimensiones interrelacionadas: cognitiva, emocional, sociocultural, institucional y mediática, las cuales se organizaron en tres niveles de análisis: micro, meso y macro, articulados en ejes de temporalidad y contextualidad. Conclusión: La percepción de riesgo se mostró como un fenómeno socialmente construido, brindando un marco conceptual útil para el análisis del consumo de cannabis. De este modo, se proporciona una base teórica para el diseño de investigaciones empíricas, estrategias preventivas y políticas públicas orientadas a la reducción de riesgos asociados al consumo de sustancias.
Construcción de la Esperanza en Universitarios en Riesgo Suicida: Un Modelo Integrativo desde la Terapia Breve Centrada en Soluciones
Objetivo: Examinar la construcción de la esperanza como proceso dinámico en estudiantes universitarios en riesgo suicida, integrando los aportes de la Terapia Breve Centrada en Soluciones (TBCS), la Hope Theory, la resiliencia y los modelos contemporáneos de afrontamiento. Método: Estudio teórico-interpretativo basado en la revisión y síntesis de literatura académica relevante en psicología clínica, educativa y social, priorizando aportes sobre esperanza, afrontamiento, resiliencia y modelos centrados en soluciones aplicables al contexto universitario. Resultados: El análisis identificó que la esperanza se construye a través de microacciones que expresan motivación y disposición para actuar intencionalmente, generando vías hacia metas futuras y favoreciendo la resignificación de la experiencia adversa. La integración de la TBCS con la Hope Theory y los enfoques de resiliencia muestra que la esperanza se manifiesta en la acción cotidiana y se vincula con mayores recursos de afrontamiento y bienestar. Conclusión: Se concluye que la esperanza es un proceso en desarrollo con acciones dialógicas interpersonales y no como un estado antes del cambio, por lo que incurrir en posiciones centradas en recursos y soluciones permite ampliar las estrategias de prevención del riesgo suicida en el contexto universitario porque al mismo tiempo refuerza factores protectores y agencia personal.
Salud Mental, Resiliencia y Aprendizaje: Evidencias Emergentes desde la Ciencia y la Práctica Clínica
Derechos de autor 2025 ISEO Journal https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Relación entre Depresión y Sobrecarga de Actividades en Cuidadores Primarios de Pacientes con Esclerosis Lateral Amiotrófica: Un Estudio Exploratorio
Objetivo: Evaluar la relación entre los niveles de sobrecarga y los síntomas depresivos en cuidadores primarios de pacientes con Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA) atendidos en FYADENMAC, Ciudad de México. Métodos: Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y correlacional, de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 9 cuidadores primarios de pacientes con ELA. Se aplicó la Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit y el Inventario de Depresión de Beck II. El análisis incluyó estadística descriptiva, correlación de Spearman y regresión lineal simple. Resultados: El 56 % de los cuidadores presentó sobrecarga intensa y el 78 % obtuvo puntajes superiores a 46 en la Escala de Zarit. El 56 % mostró sintomatología depresiva clínicamente relevante, con predominio de niveles leve (44 %) y moderado (11 %). La correlación entre sobrecarga y depresión fue positiva, pero débil y no significativa (ρ = 0.301; p = 0.431). La sobrecarga explicó el 16.7 % de la variabilidad de la depresión (R² = 0.167; p = 0.275). Conclusiones: Los cuidadores primarios de pacientes con ELA experimentaron elevados niveles de sobrecarga y síntomas depresivos, y la relación entre ambas variables fue limitada, lo que sugiere que la afectación emocional del cuidador responde a un proceso multifactorial.
Comunicación Funcional en Niños con Autismo: Evaluación de una Intervención Psicoeducativa con Apoyo Visual Estructurado
Objetivos: Evaluar el efecto de una intervención psicoeducativa basada en el Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS) sobre la comunicación funcional de niños en edad preescolar diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en un contexto educativo público de Tepic, Nayarit, México. Métodos: Se empleó un diseño cuasi experimental de enfoque mixto. Participaron cinco niños de entre 3 y 5 años con diagnóstico clínico de TEA, matriculados en un centro de educación inicial. Se implementaron doce sesiones psicoeducativas mediante el uso del Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes, distribuidas en seis fases. Se realizaron evaluaciones pretest y postest utilizando el cuestionario ASQ-3, con observación participante y registros en notas de campo. Se efectuaron análisis estadísticos descriptivos y la prueba t de Student. Resultados: Se observaron incrementos en las medias de todos los dominios evaluados; sin embargo, únicamente la mejora en la comunicación funcional alcanzó significación estadística (p < 0.05). La motricidad fina, motricidad gruesa, resolución de problemas y funcionamiento personal-social mostraron cambios no significativos. Conclusiones: La intervención psicoeducativa produjo un efecto estadísticamente significativo en la comunicación funcional de los niños con autismo, posicionándose como una estrategia accesible y útil en contextos escolares con recursos limitados.
Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes
Modelo de Intervención Terapéutica Integral paraDepresión y Factores Asociados en AdultosJóvenes de 19 a 25 años
Objetivo: Evaluar los cambios en la sintomatología depresiva y en sus principales factores asociados tras la aplicación de un modelo terapéutico integral en adultos jóvenes de 19 a 25 años usuarios del Centro PsicoAlianza en la Ciudad de México. Método: Enfoque mixto de tipo exploratorio, diseño preexperimental pretest–postest con un solo grupo. Se trabajó con una muestra no probabilística de 30 participantes, seleccionados mediante muestreo intencional. La intervención se basó en el modelo Alianza, que incorpora la terapia EMDR. Se emplearon instrumentos con alta consistencia interna (α = 0.79–0.94): Inventario de Depresión de Beck-II (BDI-II), Escala de Depresión de Hamilton, Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS), Lista Checable de Trastorno por Estrés Postraumático (PCL-5) y Escala de Autoestima de Rosenberg. Se generó un Índice Resultante Promedio (IRP) a partir de las puntuaciones. Resultados: Tras la intervención, disminuyó la sintomatología depresiva, ansiosa y de estrés postraumático, exhibida por el incremento del IRP de niveles moderados-graves a rangos de mínima o ausencia de síntomas (t(29)=5.01, p<.001). Conclusiones: Se observaron cambios como la reducción de los síntomas depresivos y factores asociados. Se sugiere replicar en poblaciones más amplias y estudios controlados.
Evaluación del modelo FSD de psicopatología evolucionista en pacientes con TAG
Objetivo: Evaluar el Modelo FSD (Fast-Slow-Defense) de la psicopatología evolucionista en 29 pacientes con Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG) en Durango, México. Materiales y métodos: Cuestionario de Historia Clínica, Escala de Likert para Estrategias de Historia de Vida y el Inventario de Preocupación de Pensilvania (PSWQ), con una metodología mixta y un muestreo no probabilístico por conveniencia de tipo exploratorio. Resultados: No se muestra una correlación entre las estrategias de historia de vida (modelo FSD) y el cuestionario de preocupación de Pensilvania (PSWQ) (p=0.7039, r=0.07372). Asimismo, el 62 % tiene TAG, el 27.6 % tiene otros trastornos de ansiedad y el 10.4 % mantiene controles sanos. El 69 % de los participantes mantienen una estrategia de historia de vida defensiva, el 17.1 % mantienen una estrategia rápida y el 13 % lenta. Discusiones: Revisar las estrategias de historia de vida relacionadas al TAG permite reconocer las estrategias utilizadas, sus consecuencias, el impacto en la vida del ser humano, así como el análisis de las conductas impulsivas para encontrar respuestas a situaciones complejas de la sociedad contemporánea.
Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
El Teatro Aplicado como agente para abordar factores psicosociales, un estudio de teoría fundamentada
Objetivo: La presente investigación tuvo como objetivo describir las particularidades que el Teatro aplicado (TA) ofrece como agente para el abordaje de factores psicosociales a través de estudios realizados en los últimos 15 años. Materiales y métodos: Investigación exploratoria cualitativa, una aproximación de Teoría Fundamentada, en su vertiente constructivista. Se utilizó la herramienta excel como base de datos y el IBM SPSS versión 29 para la elaboración de gráficos tipo mapas de relación. Se analizaron artículos y libros especializados en el tema. Resultados: Se resalta el descubrimiento de diferentes modalidades del TA, las cuales cuentan con mayor representatividad sobre otras, como la Dramaterapia, el Teatro Playback, Teatro del Oprimido, Teatro para el Desarrollo y la Improvisación. Asimismo, se destaca la existencia de una extensa literatura sobre el tema en español, lo que refleja su creciente importancia. Discusiones: Se considera que la TA es efectiva para atender, prevenir y tratar factores psicosociales individuales y sociales. Permite un espacio de encuentro y respeto del otro para identificar objetivos comunes y rescatar fundamentos compartidos. La teoría del TA como agente para abordar los factores psicosociales necesita ser explorada dentro de su propio campo científico.
Afectaciones cognitivas en pacientes post-hospitalizados de COVID-19
Objetivo: Identificar las afectaciones cognitivas producidas por COVID-19 en pacientes que se encuentran en etapa de recuperación en una población de 24 pacientes con una muestra aleatoria que corresponde a 9 pacientes convalecientes de COVID-19. Estos fueron trasladados e intervenidos para el manejo de ansiedad y ejercicios de rehabilitación pulmonar a cargo del área de psicología en la Unidad de Medicina Familiar en el Hospital Psiquiátrico N° 10 del IMSS, Ciudad de México, México. Materiales y métodos: El enfoque metodológico del estudio es cuantitativo no experimental de tipo transversal explicativo. Se utilizaron el examen Mini-Mental State Examination (MMSE) y la Prueba Exacta de Fisher. Resultados: Se observó que el 12 % de los pacientes seleccionados (1) presenta deterioro cognitivo moderado, el 44 % (4) deterioro cognitivo leve y el 44 % (4) no presenta deterioro cognitivo. Además, no se encontró una relación significativa entre nivel educativo y el deterioro cognitivo, ya que p = .295 excede el umbral de significancia (α = .05). Discusiones: La interpretación de los resultados no permite establecer una relación concluyente entre la COVID-19 y el deterioro cognitivo. Asimismo, la educación es el factor principal que incide en la puntuación de la prueba aplicada.
Análisis del impacto de un programa de prevención del suicidio en las barreras para solicitar ayuda en alumnos universitarios
Objetivo: Conocer el impacto de un programa de prevención de suicidio en una universidad en el noreste de México y reducir las barreras para la búsqueda de ayuda en 103 alumnos de diferentes carreras, de entre 18 y 19 años con un 71.845 %. Materiales y métodos: Estudio cuantitativo con alcance descriptivo que aplicó el Cuestionario de BASH-B antes y después de recibir el entrenamiento QPR (Preguntar, Persuadir y Referir), también se realizó un análisis de prueba T de muestras relacionadas para saber si se generó un impacto en la percepción para pedir ayuda. Resultados: Se encontró que existe una diferencia significativa en la reducción del puntaje que indica menos barreras para pedir ayuda después de recibir el entrenamiento (M = 27.422; 23.99, p = < .001) y, por medio del análisis Anova, se identificó que los alumnos que llegan a reconocer alguna situación de vulnerabilidad muestran más barreras para pedir ayuda de aquellos que no (M = 28.833; 27.893, p<.001). Discusiones: Se evidencia la importancia de desarrollar estrategias institucionales que brinden orientación e información a los universitarios respecto a la búsqueda de ayuda, así como a identificar y saber acompañar a quienes se encuentran en crisis emocional.
Depresión, autoestima y consumo de tabaco en adolescentes de preparatoria
Objetivo: Detectar la correlación entre la depresión, la autoestima y el consumo de tabaco en 327 adolescentes pertenecientes a la preparatoria pública de Ciudad del Carmen, Campeche, México. Materiales y métodos: Estudio cuantitativo explicativo que utilizó la Escala de Autoestima de Rosenberg y el Inventario de Depresión de Beck en la recopilación de datos. Resultados: Los hallazgos indican que en los adolescentes 36.4 % ha consumido tabaco en algún momento de su vida y el 8.3 % están diagnosticados con depresión severa. Se encontró una relación positiva entre la depresión, autoestima y la cantidad de cigarros (rs = .130, p = .001). Además, se identificó que los estados depresivos (β = .007, p = .008) intervienen como indicadores que pronostican el consumo de tabaco alguna vez en la vida con una varianza explicativa del 3.8 %. Discusiones: Se destaca la demanda de acciones preventivas y terapéuticas enfocadas en la salud mental, porque no solo contribuiría a la reducción del consumo de tabaco, sino también al bienestar general de los adolescentes, mitigando los efectos negativos en la salud pública a largo plazo.
ISEO Journal: Un Espacio para la Innovación e Investigación Transdisciplinaria en Ciencias Médicas y Salud Mental
Aprendizaje de Competencias Clínicas con Debriefing y Simulación Virtual en Estudiantesde Enfermería: Un Estudio Mixto
Objetivo: Evaluar la eficacia de las estrategias debriefing y simulación clínica virtual, implementadas en el aula digital de Google Classroom, para el aprendizaje de competencias clínicas en estudiantes del sexto semestre de la Licenciatura en Enfermería, durante un periodo de contingencia de salud. Método: Estudio con enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo). Se aplicó una entrevista semiestructurada a un grupo focal (28 % de la muestra) con un cuestionario de 19 ítems y cinco preguntas abiertas a 104 estudiantes. La información fue triangulada con análisis hermenéutico de evidencias del desempeño académico en Google Classroom. Resultados: El 91.1 % consideró que el debriefing lleva al aprendizaje de competencias clínicas; el 89.8 % señaló que el proceso enfermero fortaleció el pensamiento clínico; el 91.3 % consideró que la simulación contribuyó al aprendizaje preclínico. El desempeño académico promedio fue 89.95/100. La implementación de foros colaborativos, discusiones de casos y exámenes clínicos estructurados contribuyó positivamente a competencias clínicas. Conclusiones: Las estrategias de debriefing y simulación clínica en aula virtual son efectivas para el aprendizaje de competencias clínicas en escenarios preclínicos. Se sugiere incorporar sistemas de gestión del aprendizaje de dichas estrategias en la currícula de Enfermería.
Estrés, Ansiedad y Depresión en Estudiantes Universitarios Mexicanos Durante y Después de la Pandemia de COVID-19
Objetivo: Identificar los niveles de estrés, ansiedad y depresión en dos muestras independientes de estudiantes universitarios mexicanos, evaluadas en dos momentos distintos, durante el confinamiento por la COVID-19 y en el periodo posterior a este. Método: Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, transversal, comparativo y descriptivo. La muestra fue de 115 estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León, evaluados durante el confinamiento por COVID-19 en 2020 (n = 44) y en el periodo post-COVID-19 en 2023 (n = 71). Se utilizó como instrumento de medición la escala Depression, Anxiety and Stress Scale de 21 ítems (DASS-21). Resultados: Durante el confinamiento se observaron niveles severos y extremadamente severos en ansiedad (34.09 %) y depresión (22.73 %). En el periodo post COVID-19 disminuyeron los niveles extremos, y se incrementaron los niveles moderados, especialmente en estrés (25.35 %) y ansiedad (21.13 %). La depresión leve fue la categoría más frecuente en ambos periodos. Se identificaron mayores niveles de malestar emocional en mujeres que hombres. Conclusiones: La pandemia por la COVID-19 tuvo un impacto negativo significativo en la salud mental de los estudiantes universitarios, con una reducción parcial de la severidad extrema en el periodo post-pandémico, pero sin una recuperación completa del bienestar emocional.
Arte y Antropología en Diálogo: Metodologías Emergentes en la Etnografía Híbrida
Objetivo: Explorar las posibilidades epistemológicas, metodológicas y expresivas que surgen del encuentro entre el arte y la investigación antropológica, con el fin de proponer etnografías híbridas que incorporen dimensiones corporales, sensoriales y emocionales para una comprensión ampliada de las dinámicas culturales contemporáneas. Método: Revisión bibliográfica narrativa basada en 25 fuentes académicas relevantes, centrada en enfoques metodológicos emergentes y casos que integran prácticas artísticas en contextos etnográficos. Resultados: Se explica el giro afectivo y sus dimensiones corporales, emocionales y sensoriales como fuentes legítimas de conocimiento, cuestionando el enfoque del texto escrito y promoviendo formas de expresión performativas, visuales y multisensoriales. Conclusiones: Se plantea que la etnografía híbrida no solo adapta sus técnicas, sino que transforma sus fundamentos epistemológicos a través de la experiencia estética, la reflexividad y la ética de la vulnerabilidad. También, se destaca el potencial del arte para generar conocimiento situado, crítico y colaborativo, en oposición a la estandarización metodológica. Por último, el artículo argumenta que la hibridación entre arte y etnografía permite ampliar los lenguajes investigativos, generar narrativas más inclusivas y sensibles, y abrir caminos hacia una antropología comprometida con la transformación cultural y social.
Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Emociones y Política: Una Aproximación Antropológica
Objetivo: Analizar las emociones movilizadas durante las campañas políticas en México desde una perspectiva antropológica, con el propósito de proponer la categoría analítica de espectro emocional electoral. Método: Revisión bibliográfica de tipo narrativa y hermenéutica que seleccionó 26 fuentes académicas de bases de datos como Elsevier, SciELO, Dialnet, RedALyC y Google Scholar. Desarrollo y Discusión: Se explora la comunicación política en general y en entornos digitales, la relación entre comunicación política y emociones, la eficacia del lenguaje afectivo en la movilización del electorado, las emociones predominantes en los procesos electorales en México; el espectro emocional presente en los movimientos sociales; los desafíos actuales de la comunicación política; y sus perspectivas futuras. Conclusión: La comunicación política con énfasis emocional resulta eficaz en contextos marcados por la inestabilidad social y sentimientos de abandono, al facilitar que los líderes políticos se posicionen en el imaginario colectivo y generen vínculos afectivos con el electorado.
Teoría de las Emociones en la Disputa por el Territorio: El Lago Tláhuac-Xico como Escenario de Afectos Colectivos
Objetivo: Analizar la relación entre el miedo, la envidia y la ira en los ejidatarios beneficiados con el Proyecto de Habilitación del lago Tláhuac-Xico (PHLTX), así como examinar cómo estas emociones determinan su percepción y posición frente al proyecto gubernamental. Método: Estudio cualitativo, teórico y etnográfico. Se empleó una revisión bibliográfica especializada y el análisis de testimonios recolectados en campo entre 2022 y 2024, desde una lectura hermenéutica e interpretativa sustentada en la teoría socioconstruccionista de las emociones. Resultados: Los resultados respaldan la teoría propuesta, Cadena Emocional de Conflicto Sociopolítico, al mostrar cómo el miedo, la desconfianza y el resentimiento inciden en la percepción negativa del proyecto por parte de los ejidatarios. Aunque emergen expresiones de esperanza, persiste una memoria colectiva de exclusión institucional que condiciona la valoración del PHLTX. Conclusión: El estudio concluye que incorporar la dimensión emocional en el diseño de políticas públicas es clave para favorecer procesos participativos más inclusivos, sensibles y adecuados en territorios históricamente marginados.
Humor, Risa y Acción Mimética como Formas Emotivas de Desafío al Orden Jerárquico
Objetivo: Analizar, desde una perspectiva antropológica e interdisciplinaria, cómo el humor, la risa y la mímesis operan como formas emotivas y performativas de cuestionamiento a normas, estereotipos, roles y estructuras jerárquicas establecidas en la vida cotidiana y comunitaria. Método: Revisión bibliográfica narrativa con enfoque hermenéutico-crítico, basada en 33 fuentes académicas. Desarrollo y Discusión: Se examinó la mimesis y el carácter ambivalente del humor, desde perspectivas filosóficas, explorando sus dimensiones neurobiológicas, sociales y culturales. Se analizó cómo la risa y el gesto cómico, expresados mediante figuras como el clown o el bufón, pueden desestabilizar estructuras de poder, visibilizar subjetividades marginadas y generar vínculos comunitarios. Asimismo, se abordaron experiencias contemporáneas de intervención escénica que muestran el potencial ético y político del humor en contextos de conflicto, duelo o injusticia simbólica. Conclusión: El humor y la risa no solo permiten canalizar emociones, sino que constituyen herramientas críticas con capacidad transformadora. Desde la acción mimética, estas prácticas promueven nuevas formas de unión colectiva, memoria afectiva y construcción ética de lo común. Por ello, se plantea la necesidad de una revalorización crítica del gesto cómico en los estudios sociales y culturales.
Meditaciones sobre el Amor Romántico: Un Enfoque Multidisciplinario
Objetivo: Analizar el amor romántico como fenómeno emocional, simbólico y social desde una perspectiva multidisciplinaria que integra enfoques filosóficos, neurocientíficos, psicológicos, sociológicos, antropológicos y culturales. Método: Revisión bibliográfica narrativa con enfoque hermenéutico-crítico, basada en 32 fuentes académicas provenientes de bases especializadas. Desarrollo y discusión: Se abordan múltiples dimensiones del amor romántico: sus bases neurobiológicas, implicancias psicológicas, evolución histórica, mitos culturales, influencias estructurales desde lo social, aportes antropológicos sobre su diversidad cultural, y su representación en la literatura, el arte, la música y el cine. La discusión expone tensiones entre los ideales tradicionales del amor romántico y los modelos de amor contemporáneos, como el auge de relaciones no convencionales y el impacto de la tecnología en las relaciones románticas. Conclusión: Aunque el amor romántico posee una base biológica, está mediado por construcciones culturales que pueden reforzar desigualdades de género y patrones relacionales normativos. Se plantea la necesidad de una revisión crítica que fomente vínculos amorosos más éticos, libres, diversos y conscientes de las dinámicas históricas y sociales que los configuran.
¿Cómo operan socialmente las emociones? Enfoques transdisciplinarios y rutas de análisis desde las Ciencias Sociales y de la Salud