Vol. 1 No. 1 (2024): ISEO Journal - Revista Científica de Ciencias Médicas y Salud Mental
Artículo original

Analysis of the impact of a suicide prevention program on barriers to help-seeking in college students

PDF (Spanish)
  • Nancy Guadalupe Torres Gallegos,
  • Iván Enoc Martínez Absalón,
  • Margarita Vega Vázquez
Nancy Guadalupe Torres Gallegos
Instituto Superior de Estudios de Occidente (ISEO), Nayarit, México.
Iván Enoc Martínez Absalón
Instituto Superior de Estudios de Occidente (ISEO), Nayarit, México, Secretaría de educación de Veracruz (SEV), Veracruz.
Margarita Vega Vázquez
Facultad de Psicología, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Morelia, México, Instituto Superior de Estudios de Occidente (ISEO), Nayarit, México.
Articulo Original 02 - Portada
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Published 2024-12-31

Keywords

  • Help,
  • Prevention,
  • Program,
  • Risk,
  • Suicide,
  • University students
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How to Cite

Analysis of the impact of a suicide prevention program on barriers to help-seeking in college students . (2024). ISEO Journal - Revista Científica De Ciencias Médicas Y Salud Mental, 1(1), 20-24. https://journal.iseo.edu.mx/index.php/iseo/article/view/8

Abstract

Objective: This research aimed to understand the impact of a suicide prevention program implemented in a higher education institution in northeastern Mexico. It sought to reduce barriers to help-seeking among 103 university students from different programs of study, aged 18 to 19 years, with a response rate of 71.845%. A quantitative research with a descriptive scope was conducted. Materials and Methods: The BASH-B questionnaire was administered before and after training called QPR: Question, Persuade, Refer. A paired sample T-test was performed to determine whether the training had an impact on the perception of seeking help. Results: A significant difference was found in the reduction of scores indicating fewer barriers to seeking help after receiving the training (M = 27.422; 23.99, p< .001). The ANOVA analysis showed that students who recognized a situation of vulnerability reported more barriers to seeking help than those who did not (M = 28.833; 27.893, p<.001). Discussion:  The results highlight the importance of developing institutional strategies that provide guidance and information to students regarding help-seeking. Additionally, it is crucial to identify and support those who are in emotional crisis. 

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