Vol. 2 Núm. 1 (2025): ISEO Journal
Artículo original

Estrés, Ansiedad y Depresión en Estudiantes Universitarios Mexicanos Durante y Después de la Pandemia de COVID-19

PDF
  • Laura Luna Rivera,
  • María Elena Martínez Tapia,
  • Nissa Yaing Torres Soto
Laura Luna Rivera
Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), Nuevo León, México; Instituto Superior de Estudios de Occidente (ISEO), Nayarit, México
María Elena Martínez Tapia
Instituto Superior de Estudios de Occidente (ISEO), Nayarit, México
Nissa Yaing Torres Soto
Departamento de Ciencias Médicas, División de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo (UQROO), Quintana Roo, México)
Portada Estrés, Ansiedad y Depresión en Estudiantes Universitarios Mexicanos
Categorías

Publicado 30.06.2025

Palabras clave

  • COVID-19,
  • Salud Mental,
  • Estudiantes,
  • Estrés,
  • Ansiedad,
  • Depresión
    • ...Más
    Menos

Derechos de autor 2025 ISEO Journal

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Cómo citar

Estrés, Ansiedad y Depresión en Estudiantes Universitarios Mexicanos Durante y Después de la Pandemia de COVID-19. (2025). ISEO Journal , 2(1), 36-40. https://doi.org/10.63344/qsady869

Resumen

Objetivo: Identificar los niveles de estrés, ansiedad y depresión en dos muestras independientes de estudiantes universitarios mexicanos, evaluadas en dos momentos distintos, durante el confinamiento por la COVID-19 y en el periodo posterior a este. Método: Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, transversal, comparativo y descriptivo. La muestra fue de 115 estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León, evaluados durante el confinamiento por COVID-19 en 2020 (n = 44) y en el periodo post-COVID-19 en 2023 (n = 71). Se utilizó como instrumento de medición la escala Depression, Anxiety and Stress Scale de 21 ítems (DASS-21). Resultados: Durante el confinamiento se observaron niveles severos y extremadamente severos en ansiedad (34.09 %) y depresión (22.73 %). En el periodo post COVID-19 disminuyeron los niveles extremos, y se incrementaron los niveles moderados, especialmente en estrés (25.35 %) y ansiedad (21.13 %). La depresión leve fue la categoría más frecuente en ambos periodos. Se identificaron mayores niveles de malestar emocional en mujeres que hombres. Conclusiones: La pandemia por la COVID-19 tuvo un impacto negativo significativo en la salud mental de los estudiantes universitarios, con una reducción parcial de la severidad extrema en el periodo post-pandémico, pero sin una recuperación completa del bienestar emocional.

PDF

Descargas

Los datos de descarga todavía no están disponibles.

Referencias

  1. Singh K, Agar CP, Kaur G, Bharti S, Jhon A, Sudershan S, Dar FA, Sheikh BA, Bashir M, Najar SA, Sudershan A. COVID-19 changed our world: A systematic review. Global Health Economics and Sustainability [Internet]. 2025;3(1):38–63. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://journal.hep.com.cn/ghes/EN/10.36922/ghes.3992
  2. World Health Organization. COVID-19 pandemic triggers 25% increase in prevalence of anxiety and depression worldwide [Internet]. Geneva: World Health Organization; 2 Mar 2022. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://www.who.int/news/item/02-03-2022-covid-19-pandemic-triggers-25-increase-in-prevalence-of-anxiety-and-depression-worldwide
  3. World Health Organization. Mental health: strengthening our response [Internet]. Geneva: World Health Organization; 2022. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response
  4. Cao W, Fang Z, Hou G, Han M, Xu X, Dong J, et al. The psychological impact of the COVID-19 epidemic on college students in China. Psychiatry Research [Internet]. 2020;287:112934. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.112934
  5. Rudenstine S, Schulder T, Ettman CK, Hernandez M, Galea S. Depression and anxiety during the COVID-19 pandemic in an urban, low-income public university sample. Journal of Traumatic Stress [Internet]. 2022;35(1):1–9. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://doi.org/10.1002/jts.22764
  6. Pandya A, Lodha P. Mental health consequences of COVID-19 pandemic among college students and coping approaches adapted by higher education institutions: A scoping review. SSM – Mental Health [Internet]. 2022 Dec;2:100122. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.ssmmh.2022.100122
  7. UNESCO. Educación: del cierre de la escuela provocado por la COVID-19 a la recuperación [Internet]. París: UNESCO; 2020 (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://www.unesco.org/es/covid-19/education-response
  8. Leonangeli S, Michelini Y, Montejano GR. Depresión, ansiedad y estrés en estudiantes universitarios antes y durante los primeros tres meses de cuarentena por COVID-19. Revista Colombiana de Psiquiatría [Internet]. 2022 May 27. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.rcp.2022.04.008
  9. Prowse R, Sherratt F, Hellemans KGC, Patterson ZR, McQuaid RJ. Coping with the COVID-19 pandemic: Examining gender differences in stress and mental health among university students. Frontiers in Psychiatry [Internet]. 2021;12:650759. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.650759
  10. Melnyk BM, Kelly SA, Stephens J, Dhakal K, McGovern C, Tucker S, et al. Interventions to improve mental health, well-being, physical health, and lifestyle behaviors in physicians and nurses: A systematic review. American Journal of Health Promotion [Internet]. 2021;35(7):854–863. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://doi.org/10.1177/08901171211015808
  11. Hodges C, Moore S, Lockee B, Trust T, Bond A. The difference between emergency remote teaching and online learning. EDUCAUSE Review [Internet]. 2020. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning
  12. Son C, Hegde S, Smith A, Wang X, Sasangohar F. Effects of COVID-19 on college students’ mental health in the United States: Interview survey study. Journal of Medical Internet Research [Internet]. 2020;22(9):e21279. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://doi.org/10.2196/21279
  13. Lovibond SH, Lovibond PF. Manual for the Depression Anxiety Stress Scales. 2nd ed. Sydney: Psychology Foundation of Australia; 1995.
  14. Secretaría de Salud. Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Investigación para la Salud [Internet]. México: Secretaría de Salud; 2014. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/regley/Reg_LGS_MIS.pdf
  15. Sociedad Mexicana de Psicología. Código Ético de la Sociedad Mexicana de Psicología [Internet]. México: Sociedad Mexicana de Psicología; s.f. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/comite_etica/CODIGO_ETICO_SMP.pdf
  16. World Medical Association. Declaración de Helsinki: Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos [Internet]. Helsinki: World Medical Association; adoptada junio 1964, enmendada varias veces. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://medicina.udd.cl/centro-bioetica/files/2010/10/declaracion_helsinski.pdf
  17. Torres-Lagunas M, Vega-Morales E, Vinalay-Carrillo I, Arenas-Montaño G, Rodríguez-Alonzo E. Validación psicométrica de escalas PSS-14, AFA-R, HDRS, CES-D, EV en puérperas mexicanas con y sin preeclampsia. Enfermería Universitaria [Internet]. 2018;12(3). (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria/article/view/130
  18. Martínez-Torteya C, Ramírez Hernández LI, Treviño-de la Garza B, Pérez Tello KP, Díaz Delgado BA. Longitudinal change in symptoms of depression, anxiety and post-traumatic stress disorder during the COVID-19 pandemic among Mexican college students. International Journal of Psychology [Internet]. 2024 Apr 4. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://doi.org/10.1002/ijop.13126
  19. Reyes Guillén FI, Alonso Reyes BM. Análisis de la presencia de estrés, depresión y recursos de afrontamiento en universitarios post confinamiento COVID-19. Espacio I+D, Innovación más Desarrollo [Internet]. 2023 Feb 1;12(32). (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://doi.org/10.31644/IMASD.32.2023.a08
  20. Clerque Acuña KP, Díaz Villarruel JJ, Cabascango Vinueza DJ. Depresión, ansiedad y estrés en estudiantes universitarios post COVID-19 en la carrera de pedagogía de los idiomas nacionales y extranjeros (español–francés–inglés). LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades [Internet]. 2024;5(4):1069–1080. (Consultado 02 abril 2023). Disponible en: https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2316