ISEO Journal®

Revista Científica de Ciencias Médicas y Salud Mental

ISSN: En trámite

Vol. 1 Núm. 1 (2024): ISEO Journal
Artículo original

Análisis del impacto de un programa de prevención del suicidio en las barreras para solicitar ayuda en alumnos universitarios

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  • Nancy Guadalupe Torres Gallegos,
  • Iván Enoc Martínez Absalón,
  • Margarita Vega Vázquez
Nancy Guadalupe Torres Gallegos
Instituto Superior de Estudios de Occidente (ISEO), Nayarit, México.
Iván Enoc Martínez Absalón
Instituto Superior de Estudios de Occidente (ISEO), Nayarit, México, Secretaría de educación de Veracruz (SEV), Veracruz.
Margarita Vega Vázquez
Facultad de Psicología, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Morelia, México, Instituto Superior de Estudios de Occidente (ISEO), Nayarit, México.
Articulo Original 02 - Portada
Categorías

Publicado 31.12.2024

Palabras clave

  • Ayuda,
  • Prevención,
  • Programa,
  • Riesgo,
  • Suicidio,
  • Universitarios
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Cómo citar

Análisis del impacto de un programa de prevención del suicidio en las barreras para solicitar ayuda en alumnos universitarios . (2024). ISEO Journal - Revista Científica De Ciencias Médicas Y Salud Mental, 1(1), 20-24. https://journal.iseo.edu.mx/index.php/iseo/article/view/8

Resumen

Objetivo:  Conocer el impacto de un programa de prevención de suicidio en una universidad en el noreste de México y reducir las barreras para la búsqueda de ayuda en 103 alumnos de diferentes carreras, de entre 18 y 19 años con un 71.845 %. Materiales y métodos:  Estudio cuantitativo con alcance descriptivo que aplicó el Cuestionario de BASH-B antes y después de recibir el entrenamiento QPR (Preguntar, Persuadir y Referir), también se realizó un análisis de prueba T de muestras relacionadas para saber si se generó un impacto en la percepción para pedir ayuda. Resultados:  Se encontró que existe una diferencia significativa en la reducción del puntaje que indica menos barreras para pedir ayuda después de recibir el entrenamiento (M = 27.422; 23.99, p = < .001) y, por medio del análisis Anova, se identificó que los alumnos que llegan a reconocer alguna situación de vulnerabilidad muestran más barreras para pedir ayuda de aquellos que no (M = 28.833; 27.893, p<.001). Discusiones:   Se evidencia la importancia de desarrollar estrategias institucionales que brinden orientación e información a los universitarios respecto a la búsqueda de ayuda, así como a identificar y saber acompañar a quienes se encuentran en crisis emocional.

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Referencias

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